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1. Besondere Elemente des Sportförderunterrichts, die in jeder Sportstunde enthalten sind und ohnehin jedem Kind zugänglich gemacht werden.
2. Außerunterrichtlicher Schulsport, wie er im Rahmen des Betreuungsangebots der OGS oder der Förder- und Fitnessgruppen an der GS Dehme angeboten wird (»Freiwillige Schülersportgemeinschaft«). Auch hier sind partiell Inhalte des Sportförderunterrichts enthalten.
3. Spezielle Inhalte im Rahmen des Sportförderunterrichtes. 

Der Sportförderunterricht der GS Dehme unterstützt Kinder mit Schwächen im Bereich ihrer:

• Wahrnehmung (sensomotorische Defizite)
• Haltung (Übergewicht / Rückenprobleme)
• Ausdauer
• Koordination
• Motivation (psycho-sozialer/-motorischer Bereich)
• kognitiven Entwicklung (Sportförderunterricht als Ausgleich bei LRS / Dyskalkulie)

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Maßnahmen der Gesundheitsförderung und Gestaltung der Arbeitsbedingungen verstärken die Zufriedenheit und erhöhen die Belastbarkeit der Lehrerinnen und Lehrer. Erkrankungsrisiken werden vermindert und die Qualität der schulischen Arbeit in allen Bereichen wird dadurch verbessert.

Ziele:

• Förderung der individuellen Gesundheit (z. B. fachlicher, sozialer, gesundheitlicher Kompetenz, positiven Selbstwertgefühls), Aufrechterhaltung und Weiterentwicklung einer Kultur des Vertrauens und der gegenseitigen Unterstützung
• Förderung der sozialen Gesundheit (z. B. eines positiven Betriebsklimas, gegenseitiger Unterstützung, produktiver Konfliktbewältigung) 
• Förderung der organisatorischen Gesundheit (z. B. Kultur des Vertrauens, Transparenz von Entscheidungen, Partizipationsmöglichkeiten, Handlungsspielräume, Identifikation mit Unternehmen) in der Konsensbildung für Ziele und Projekte der Schule
• Ergebnis des schulischen Gesundheitsmanagements ist daher Stärkung der Motivation  und insbesondere auch der Identifikation mit der Schule und ihrem Profil.

Maßnahmen in folgenden Bereichen:

• Räumliche Arbeitsbedingungen
  » Aufteilung der Klassenräume nach parallelen Gruppen so weit möglich
  » Gemeinsam erarbeitetes Konzept für Klassenraumgestaltung und –ausstattung ( zur Zeit teilweise in der Probephase)
  » Übersicht über Terminverteilung im Schulhalbjahr
  » Konzepterarbeitung für die Organisation der Arbeitsmaterialien (SU-Arbeits-pläne und Themenkästen)
  » Konzeptentwicklung für Lehrerarbeitsplätze ( in ersten Ansätzen)
  
  
• Unterricht und Erziehung
  »  Fortbildung „Demokratie lernen“
  »  Einführung der Klassenräte 2007/2008
  »  Konfliktprävention / Lehrerfortbildung:
     »  Handlungssicherheit in pädagogischen Grenzsituationen (Beginn 2. Halbjahr 2008/09)
     » „Kinder in besonderen Situationen“ (ADS, ADHS, Hochbegabung, ...)
  
  
• Kooperation – Eltern 
  »  Entwicklung der Erziehungsvereinbarung für die Grundschule Dehme
  »  Fortbildung zur Stärkung der Beratungs- und Gesprächsführungskompetenz (Beginn 2. Halbjahr 2008/09)
  »  Unterstützung durch Schulleitung bei schwierigen Elterngesprächen
  
  
• Kooperation – Kollegium – Schulleitung 
  »  Nach Absprache Entwicklungsgespräche zwischen Schulleitung, KollegInnen, OGS - Mitarbeiterinnen, Schulteam
  »  gemeinsame Entwicklung von Schwerpunkten und Zielen des Schulprogramms
  »  Entwicklung der Erziehungsvereinbarung für die Grundschule Dehme
  »  Gezielte mit dem Kollegium abgestimmte Lehrerfortbildung (siehe Fortbildungsplanung)
  »  Arbeit in Klassen- und Jahrgangsteams
  »  Transparenz und Beteiligung bei Entscheidungen
      »  Ausstattung und Gestaltung der Räume
      »  Anschaffung von Arbeitsgeräten und Materialien
      »  Auswahl von Anschauungsmitteln 
      »  Verteilung der Haushaltsmittel für Anschaffungen in den Fächern 
  »  Gemeinsame Veranstaltungen des Schulteams
      »  Jahres- und Schuljahresabschluss von Kollegium, OGS – Team, Sekretärin, Hausmeister, Reinigungskräfte
      »  Lehrerausflüge
  »  Aufnahme von Anregungen für Bewegungsaktivitäten, z. B. » Mit dem Rad zur Arbeit«, 2008
  »  in Planung
      »  veränderte Rhythmisierung des Unterrichtsmorgens / Schulstunde = 60 Minuten
      »  Arbeitszeitkonten der Lehrkräfte in Absprache mit dem Lehrerrat
  
  
• Integration neuer Kolleginnen und Kollegen
  Die im Folgenden aufgelisteten Inhalte stellen die Punkte dar des Einführungsprogramms für neue Kollegen oder Kolleginnen.
  » Schulprogramm
  » Wissen über das System Grundschule Dehme:
     » Zuständigkeiten und Abläufe
     » Geltende Konferenzbeschlüsse
     » Erziehungsvereinbarung
     » Jahresterminplan
     » Unterrichtsverteilung und Stundenplan
     » Unterlagen für Klassenführung
     » Gebäude- und Raumplan
     » Nutzung des Schulkopierers/Code
     » E-mailzugang
     » Adressenliste mit Telefon und Email der Mitglieder des Schulteams
     » Schulschlüssel
     » Fach und Postfach im Lehrerzimmer
  » Wissen über Unterricht an der Grundschule Dehme
     » Kooperation im Jahrgangsteam bez. Unterrichtsplanung, Methodenlandkarte, Leistungsförderung und -bewertung
     » Schuleigene Arbeitspläne
     » Eingeführte Unterrichtswerke 
     » Übersicht über Arbeitsmaterialien und Anschauungsmittel
  
  
• Schutz schwangerer Kolleginnen
  Schwangere Kolleginnen werden entsprechend der allgemeinen Handlungsgrundlage vor gesundheitlicher Gefährdung geschützt. (MSW: Arbeits- und Gesundheitsschutz der Lehrkräfte an öffentlichen Schulen – hier: Mutterschutz bei schwangeren Lehrerin nen / Hinweise und Handlungsempfehlungen für den Infektionsschutz, Nov. 2007). Grundlage ist die Gefährdungsbeurteilung „Mutterschutz für Lehrerinnen in NRW“ des BAD. 
  
  Ansteckende Krankheiten, die ein Beschäftigungsverbot beinhalten, werden umgehend gemeldet, schwangere Kolleginnen sofort informiert und aus dem Dienst genommen.  Wenn möglich, übernehmen sie planerische Aufgaben, führen schulische Projekte weiter oder arbeiten an der Weiterentwicklung der schulischen Konzepte. 
  
  Treten in der Klasse der Kollegin bzw. in einer Fachklasse andere Infektionskrankheiten auf, so wird durch Vertretungsregelungen eine Ansteckungsgefahr verringert.
  
  Die Kollegin wird auf Gefährdungsmöglichkeiten im Umgang mit Kindern besonders hingewiesen und angewiesen, den Umgang mit möglicherweise infektiösen Dingen wie z.B. Erbrochenem zu meiden.
  
  Schwangere Kolleginnen werden auf Wunsch von der Aufsicht befreit.
  
  Im regelmäßigen Gespräch wird die Belastungsgrenze der Kollegin ermittelt; falls nötig, für eine Verringerung der Belastungen gesorgt.
  
  Die Teilnahme an Klassen- und Schulveranstaltungen wie Wanderungen, Klassenfahrten u. ä. erfolgt nur auf ausdrücklichen Wunsch der Kollegin. In diesem Fall wird für entlastende Regelungen gesorgt. Der Kollegin wird geraten, den behandelnden Arzt zu fragen, ob sie an der geplanten Veranstaltung teilnehmen kann.
  
  Die Kollegin wird auf die schnellstmögliche Untersuchung und Beratung durch den BAD hingewiesen. Der Fragebogen des BAD wird ihr ausgefüllt zur Verfügung gestellt.  
  
  
• Wiedereingliederung von langzeiterkrankten Kolleginnen oder Kollegen
  In Absprache mit der Schulleitung können Belastungen in der Zeit der Wiedereinglie-derungsphase reduziert werden, z. B.:
     » Rücksichtnahme bei der Stundenverteilung, Berücksichtigen individueller Wünsche
     » Reduzierung von Vertretungsunterricht so weit organisatorisch möglich
     » Wegfall oder Reduzierung der Pausenaufsichten
     » Vermeidung des Einsatzes bei Klassenfahrten, außerunterrichtlichen Veranstaltungen, beim Aufsuchen außerschulischer Lernorte
     » Information über zusätzliche Hilfsangebote wie Teildienstfähigkeit, Reha - Maßnahmen, Altersteilzeit etc.
     » Information über die entsprechenden Ansprechpartner/innen bei der Bezirksregierung und der Schwerbehindertenvertretung 

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